Pourquoi des personnes compétentes et reconnues sont-elles convaincues d'être des fraudes ? D'où vient ce sentiment et comment a-t-il été nommé ?

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« Vous avez décroché ce poste. Ou cette promotion. Et au lieu de la fierté attendue, vous avez ressenti quelque chose d'autre, une sensation froide, presque de panique. Ils vont finir par se rendre compte. Peut-être que vous avez cru que ça passerait avec le temps. Sauf que le temps passe, et ça ne passe pas. »Il y a des sentiments qui n'ont pas de nom pendant des décennies, puis quelqu'un les nomme, et soudain des millions de personnes reconnaissent leur propre expérience. C'est précisément ce qui s'est produit en 1978, quand deux chercheuses en psychologie ont mis des mots sur quelque chose que personne n'avait encore décrit.Pauline Clance et Suzanne Imes travaillent à l'université Georgia State auprès de femmes brillantes, diplômées, reconnues, et qui ne se croient pas. Elles attribuent systématiquement leurs succès à la chance, au timing, à l'erreur de jugement des autres. Elles vivent dans la conviction que leur incompétence sera bientôt démasquée. En 1978, elles publient dans la revue Psychotherapy une définition précise : une expérience interne de fausseté intellectuelle ressentie par des personnes qui ne parviennent pas à intérioriser leur propre succès malgré des preuves externes significatives de leur compétence.LÉGITIME(S) est un podcast narratif en 20 épisodes qui décrypte le syndrome de l'imposteur sous tous ses angles.Le syndrome de l'imposteur touche 70 % des individus au moins une fois dans leur vie, des médecins, des avocats, des entrepreneurs, des dirigeants, des artistes, des enseignants. Des personnes compétentes, reconnues, accomplies, et pourtant convaincues d'être des fraudes.Le syndrome de l'imposteur, alimenté par une neurologie du doute qui minimise les succès et amplifie les erreurs, se manifeste à travers 5 profils (Perfectionniste, Génie Naturel, Soliste, Expert, Super-Héros) et touche particulièrement les femmes, les hauts potentiels ou les transfuges de classe, mais des thérapies comme les TCC, l'ACT ou des outils concrets (recalibrage, défusion cognitive) permettent de le surmonter