Научное мышление, эвристики и матрицы Цвикки | Ивар ft. Владимир Спиридонов | Мыслить как ученый

Description

Разбираем эвристики и морфологический ящик Цвикки: как они помогают решать задачи в условиях неопределённости и чем подходы учёных отличаются от повседневных способов мышления. Где проходит граница между фундаментальной и прикладной наукой, почему образование отстаёт от переднего края исследований и какие навыки развивают мышление. Обсуждаем, из чего состоит научное мышление: бескорыстное любопытство, здоровый критицизм и способность точно понимать, чего ты не понимаешь. Говорим о том, почему современная наука отказалась от «больших теорий», как устроена научная картина мира. Пытаемся ответить на важный вопрос сегодняшнего дня: как искусственный интеллект меняет мышление человека. Делает ли он нас глупее, что такое когнитивный офлоудинг, можно ли потерять способность думать и останется ли за человеком способность к инсайту и открытиям? Лекции Владимира Спиридонова на ПостНауке: https://postnauka.org/themes/spiridonov ▶Naukka Talents – платформа для поиска талантов и найма STEM-специалистов в deep-tech и biotech проекты. Подать заявку кандидата: https://postnauka.org/link/nt_scast ▶︎Следите за ПостНаукой на других площадках: https://postnauka.org/link/hipolink_scast ▶Курсы от создателей ПостНауки: https://postnauka.org/link/academy_scast ▶Поддержать ПостНауку: https://postnauka.org/link/donate_scast ▶По вопросам партнерства — коммуникационное агентство ПостНаука.Specials: https://postnauka.org/link/letsdance_scast Тайминги выпуска: 00:00 Что значит мыслить как ученый? 02:23 Чем мышление ученого отличается от обычного 07:23 Почему вопросы важнее, чем ответы 09:32 Nauka Talents ищет талантливых STEM-специалистов 11:00 Научная картина мира и конец больших теорий 14:44 Разные типы ученых: фундаментальная и прикладная наука 19:00 Разрыв между реальной наукой и вузами 22:00 Что такое эвристики и как мы решаем задачи 29:00 Эвристики ученых и как рождаются открытия 32:00 Можно ли научить научному мышлению и сделать его универсальным 37:00 Почему шахматы не развивают «общий интеллект» 40:24 Латынь, математика и физика как